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年10月29-30日，由中国教育学会、中国高等教育学会、中国继续工程教育协会、中国成人教育协会、中国教育技术协会、全国高校现代远程教育协作组、国家开放大学指导，《中国远程教育》杂志社主办的（第十九届）中国远程教育大会在京举行。
来自教育部，地方教育主管部门，相关行业部委、行业协会、研究机构，全国各高校网络教育、继续教育、成人教育学院，开大（电大）体系、职业院校，以及行业企业等数百位嘉宾和代表与会。
本届大会围绕“大变局大挑战大空间”这一主题，邀请来自*界、产界、学界众多大咖，从战略布局、产业发展、实践探索等多维度、多层次、多视角，进行主题分享。一场跨学科、多领域、专题性的终身学习与在线教育领域“智慧盛典”由此开启！
中国教育电视台CETV1报道
（第十九届）中国远程教育大会
（第十九届）中国远程教育大会现场
教育部职业教育与成人教育司司长陈子季作主报告
今年大会的主题是“大变局大挑战大空间”，主题定的很有价值，高度契合当前我国教育发展的重要背景和发展的要义。变局是年的一个关键词，我跟大家分享三个方面的问题：一是职业教育，二是继续教育，三是职业教育与继续教育如何统筹协调发展。
应变局：
职业教育要从大有可为到大有作为
首先，要清楚职业教育的概念。职业教育的概念，包括学校职业教育、社会培训和企业内训。我们通常想到的职业教育是狭义的学校职业教育。
*的十八大以来，习近平总书记深刻阐明了我国职业教育的战略地位、类型定位、根本任务、办学方向等一系列重大理论和现实问题，为职业教育改革发展指明了方向。特别是总书记在甘肃考察山丹培黎学校时提出的“职业教育大有可为”，就是对职业教育发展的殷切期望。国务院年1月出台《国家职业教育改革实施方案》，开篇即是“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，这是*中央、国务院对职业教育功能与地位的全新判断，也是职业教育“下一盘大棋、打一场翻身仗”的逻辑起点。这几年大家逐渐探索、认识不断深化，已经基本达成共识。
其次，要清楚什么是职业教育，如何改革破题发展。职业教育是一种面向市场的就业教育、面向能力的实践教育、面向社会的跨界教育，是教育、是经济，更是民生。
国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》，为新时代职业教育改革发展明确了施工图。年9月，教育部等联合印发《职业教育提质培优行动计划（-年）》，既是对“职教20条”部署的改革任务进行再分解、再落实，又突出了提质培优、增值赋能这条主线，绘制了未来三年职业教育质量革命的“作战图”。
落实好《行动计划》，要把握好“提质”和“培优”这两个关键词。所谓“提质”，就是要围绕思想*治教育、“三教”改革、产教融合与校企合作、治理能力提升等重点难点进行攻坚，提高职业教育内涵质量。所谓“培优”，就是要建设一批高水平的职业学校、专业、实训基地、教学团队，打造职业教育品牌。把这两者归结起来，就是要通过职业教育的高质量发展给产业增值，为学校、教师、学生赋能。
再次，要清楚职业教育的大事件、大动作。除上述提到的《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划（-年）》外，还有值得